王晓庆

[摘要]文章高职院校创业教育问题为研究对象，从宏观、中观、围观三个层面，通过分析政府、行业、区域文化、学校、学生各自在创业教育发展过程中存在的问题，探寻影响高职院校创业教育发展滞后的主要因素。

[关键词]高职院校；创业教育；归因分析

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）11-0028-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.11-014 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

创业教育在我国已经开展了10多年，但目前依然处于初级阶段，没有形成系统的创业教育理论体系和完善的培养机制，滞后于区域经济的发展。究其原因，既有宏观层面政府部门等方面的问题，也有中观层面学校和微观层面学生自身的问题。

一、宏观层面的解读

（一）政府支持力度不足

纵观国外创业教育，政府在政策、资金等方面的支持是创业教育得以迅速发展的重要助推力量。随着创业教育的开展，从中央到地方出台了相应的创业政策，从创业环境、创业手续、创业培训、创业资金都给予了扶持。贵州省政府出台了《贵州省人民政府办公厅转发省劳动保障厅等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知（黔府办发[2009]18号）》，放宽了创业限制准入，鼓励和支持创业活动。贵州省团委与贵州省银监局、贵州省扶贫办等单位联合下发了《关于做好农村青年创业就业贷款工作的通知》，共同引导和帮助青年创业就业。贵州省团委还依托各类事业单位建立了青年就业创业见习基地，并聘请500多名来自各个行业的企业家做创业导师，组织创业导师进高校做巡回辅导。……