（商丘职业技术学院河南商丘476000）

财政部在 《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020 年）》中，为促进会计人才资源结构优化、布局合理，提出了“应用型高级会计学科建设工程”，要求“加大应用型高级会计人才培养”。按照会计人才的素质、能力结构和使用要求的侧重面不同，可将会计人才分为应用型人才和研究型人才。应用型会计人才的突出特点，就是对专业理论专业知识的综合应用能力较强，在市场经济的会计环境中善于将会计理论应用于工作实践，能够在实务工作中寻找或创新发现更好的理论或方法，并推广应用。

案例教学是会计课程教学中的重要教学内容，运用案例教学不仅是一种教学方法，同时也是学生的一种学习方法。设计一个完善的会计案例系统是一项非常专业化的工作，需要教师以地方经济发展需求为导向选择案例，深入实际加以提炼，并要突破传统讲授法的局限，与互动式、研讨式、启发式等教学方式相互配合。根据案例的类型和作用不同，可将会计案例分为正面会计案例和反面会计案例，两类案例在提高学生的创新应用能力方面互为补充，各显特色。

一、运用正面会计案例，培养应用型会计专业人才的实践操作能力，提高学生的创新应用素质

教师对正面案例选取与讲述，并要求学生做模拟实训实践活动，主要目的在于培养学生的实际账务处理技能，理论联系实际，掌握会计技术，使学生懂得按照现行会计准则怎样合规合法记账，并能够创新发现哪些会计方法可以改进。……