（湖南理工职业技术学院湖南湘潭411101）

基于工作过程的教学改革在全国甚至全世界范围内全面展开，会计专业也进行了很多积极的探索，目前来说高职会计教材普遍基于工作过程而设计，会计课程也普遍要求基于工作过程而展开。但会计类课程在教学改革过程中总是非常困惑，工作任务的设计与工科类课程工作任务设计总有差距，并不能主导课程的全盘实施，或者说，高职院校以工作任务驱动教学过程，培养的学生并不能与企业岗位实现完美对接。我们认为，基于工作过程的教学改革，在进行教学任务设计的时候，不应按照原来理论教材的教学思路进行简单的单一任务设计，而应结合企业的实际情况，按照对应的业务流程来设计会计岗位工作任务。本文通过对湖南某上市公司深入调研，整理得出目前教学理念、教学内容与实际工作的差异，并按新的思路进行了教学案例设计。

一、教学设计现状分析

会计专业的教学改革集中在对企业进行调研的基础上，确定目标企业工作岗位的工作内容，按照工作内容所需的知识、技能和职业素养要求来设计工作任务，驱动教学过程，达到教学目标。目前，对于岗位和工作内容的分析已非常具体详细，也较为准确，但工作任务的设计却存在一定的问题。在企业会计岗位中接触到的工作任务是以原始凭证为载体的，会计人员总是通过原始凭证、相关文件来识别经济业务，然后执行相应的工作流程和会计工作规范，进行相关的账务处理。……