许秀芬，付俊俊

（1.遵义师范学院教育科学学院，贵州遵义563000；2.毕节市赫章县结构中学，贵州毕节551700）

西南地区学生心理弹性现状调查及其启示
——以初中生为例

许秀芬1，付俊俊2

（1.遵义师范学院教育科学学院，贵州遵义563000；2.毕节市赫章县结构中学，贵州毕节551700）

文章通过对西南地区5所学校的初中生进行问卷调查研究，发现：该地区初中生心理弹性整体水平处于中等；少数学生存在某些维度的水平偏低；男女生在家庭平等与自主、社会能力、同伴高期望值、同伴亲密关系、问题解决与自我效能、家庭高期望值上存在差异显著；初一与初二、初三年级在教师关怀、亲戚关怀、同伴高期望值、同伴亲密关系维度有显著差异；初一与初二年级在问题解决与自我效能、目标与志向维度的差异显著等。

初中生；心理弹性；青少年心理弹性量表

目前心理弹性还没有统一概念，但一般认为心理弹性（Resilience）是能够使个体在压力、危机、挫折或创伤下仍能积极适应的心理品质[1]。个体心理弹性使其在面临危境或压力时也能展现出有效的应对方法。随着社会环境的日趋复杂，青少年的心理问题越来越多，其中心理弹性逐渐成为研究热点，对青少年中初中生这部分群体的心理弹性进行调查研究有着重要意义。我国西南地区的基础教育发展相对缓慢，研究该地区中学生心理弹性的状况对于改善相应教育环境、提升学生的综合素质具有重要的参考价值。

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取遵义市、毕节市5所中学，每所中学随机选取初一、初二及初三学生各25名，共375人。……