王　丽　王庭照　李录志

（1陕西师范大学心理学院，西安 710062；2陕西师范大学教育学院，西安 710062）

西部地区城乡文化背景下初中生学业成绩对同伴关系的影响

王丽1王庭照2李录志1

（1陕西师范大学心理学院，西安 710062；2陕西师范大学教育学院，西安 710062）

以随机抽取自然班的方式，在西部两省会城市市区和远离市区的初中二年级学生中获得被试，采用同伴提名法，本研究对西部地区城乡文化背景下学业成绩、性别对初中生同伴关系的影响进行了讨论。研究结果表明：1）在城市文化背景下，学业成绩优秀学生相对其他学生在同伴交往中更受欢迎，而不会被忽视；男生相对女生在同伴交往中会更多地被拒绝。2）在乡村文化背景下，学生在同伴交往中受欢迎的程度会随着学业成绩的提高而提高，学业成绩不良学生相对学业成绩优秀学生在同伴交往中会被同伴所拒绝；男女生在同伴交往中没有差异。

城乡文化；学业成绩；性别差异；同伴关系

1　问题提出

自20世纪60年代以来，儿童同伴关系的研究一直是发展心理学、教育心理学及相关领域的中心话题［1］。其根本的原因是，同伴关系在个体社会化过程中有着亲子关系、师生关系等与成人所构成的社会关系无法取代的作用和价值，且随着年龄的增长逐渐占据重要地位。研究发现，由于青春期认知发展变化对亲子关系的影响，个体从同伴关系中所体会到的关怀度和亲密感已然超过亲子关系［2-3］。一般认为，积极和良好的同伴关系有利于儿童社会价值的获得和社会能力的培养，以及认知能力和人格的健康发展［4］。……