李媛媛

[摘 要]研读能力的培养，常常是从一些容易忽略的问题开始的。语文教学中要善于抓住易忽略的问题，提高学生文本细读的能力。由“琵琶女为什么生活在船上”这一问题入手，品读《琵琶行》。

[关键词]琵琶行 问题解读 文本细读

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674

我们的学生关注的问题，有时真不是老师教学的重点，比如学习《琵琶行》，学生提出了这样的疑问：“琵琶女已经嫁人，怎么还会生活在江边的船上？”也许一句话可以搪塞，这是个偶遇嘛，这个女子就是正好在船上。 可是，研读能力的培养，恰好是从这样容易忽略的问题开始的。孙绍振先生说：“关键在于，要在学生忽略掉的、以为是不言而喻甚至是平淡无奇的地方，发现精彩，而且揪住不放，把问题提出来，也就是把矛盾揭示出来。”

“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”就从这看似与文本理解关系不大的问题入手，品读《琵琶行》。

一、从学生提出的问题入手，分析文本

问题之“何以在船？”

“已经嫁了人的琵琶女，她怎么还会生活在一条船上？”带着学生，我们再回到文本，教师的敏锐和智慧就体现在从学生回答中找突破口。夏丏尊先生说：“文本细读就是要引发一种对语言的敏感。”

琵琶女“老大嫁作商人妇”，年长色衰而嫁，此嫁和少女媒聘而嫁显然不同，此女本是长安倡女，此嫁的意思是从良，年纪大了，终身无托，跟了一个商人。商人把琵琶女安置在船上，一个曾经名噪一时的歌妓，所在的船可能是雕梁画舫，但是，无论是怎样华美的画舫，终究不是家，不是一个女子终身的归宿。……