季付涛

近几年，随着智能手机和WLAN网络在校园的普及，学生课堂玩手机的情况日益严重，严重冲击着正常的课堂秩序，很多教师也采取了各种应对措施，但都收效甚微；还有一个目前尚未引起足够重视的问题：晚上熄灯以后，学生躲在被窝玩上几个小时手机也已经成为普遍现象，这一点管理难度尤其大。智能手机俨然已成为大学管理与教学不可回避的问题。笔者作为一名普通的任课教师，近几年也是深受这个问题的困扰，在不断的摸索过程中，略有感悟，现浅谈如下。

1.任课老师围追堵截，困难重重

任课老师是课堂教学的第一责任人，妥善处理好这一问题是责无旁贷的，但想要在搞好教学的基础上解决这个问题似乎难度不小，若把过多精力放在监管手机的问题上不可避免的要对教学秩序产生冲击，何况，大学课堂的民主氛围也不容许教师采取过多的压迫性的手段，为避免尴尬，很多老师面对课堂上到处明晃晃的手机屏幕也只好睁一只眼，闭一只眼。

2.集中收纳制度这个做法看起来美好，做起来难

近一两年间，全国各地校园刮起了一股手机收纳袋的旋风，在课堂设置手机收纳袋，学生进入课堂自覺将手机投入收纳袋中，下课后取回。然而经过了解，最先采取这种措施的学校反馈回来的信息显示效果并不是特别理想，首先是合理性的问题，学生提出了质疑，到底这种强制收纳制度是否合乎情理；其次是手机收上来了，心却没收上来，学生依然有其他手段来应对，甚至有学生带有两部手机，有一部是专门用来上交的；另外还有一个监管不能持续进行的问题，一开始，大家充分重视，监管到位，确实卓有成效，然而随着时间的推移，大家热情的降低，监管的力度越来越弱，收纳制度基本上形同虚设。说此路不通为时过早，但至少目前来看没有达到预期目标。

3.变堵为疏，终于柳暗花明

笔者近年的做法是上课前统一要求大家把手机放于桌子一角，没有统一安排，上课期间不允许动手机，这样既充分尊重了学生又把手机置于自己便于监控的范围。在上电工基础这门课期间，申请了班级的学习QQ群，要求所有同学加入，在课堂教学过程中穿插在线教学。在需要和同学们交流一些学习资料时，可以通过在群发布文件或者照片来实现，这时可以让同学们拿起手机来在线学习。说来也挺有趣，平时板书或者多媒体教学时往往一片沉寂，拿起手机研究同样的问题大部分同学却热情高涨，甚至为了争论一个问题弄得面红耳赤。极大调动了同学们的积极性。这种学习模式架起了大家沟通的桥梁，把学习活动由课堂延伸到了课下，有了这个学习群作为交流平台，同学之间可以更好的交流学习心得，教师也可以随时发布一些最新的信息或者知道学生的学习。

与此同时，作者也摸索了一系列监控学生手机是否真正用于课堂学习的方法，主要总结为一下几点。

（1）不定时对在线学习内容进行抽查提问，监督学生是否处在学习状态。

（2）对手机使用采取学习小组负责制，若发现组员有滥用手机行为，该小组成员都将受到惩罚。

（3）对于随堂布置的作业要求大家在书面完成后，以电子照片的形式在群里提交。

（4）与本校计算机系老师合作开发APP软件，大家登陆软件后，可以在线查看其它在线人员的屏幕动态，便于大家互相监督。

总之，智能手机和无线网络的普及是时代发展的必然产物，至于是靠强制措施将其屏蔽于课堂之外，还是顺应其规律转而通过积极手段引导其为课堂教学服务已经成为广大教育工作者面对的一个重要课题，未来仍需继续探索。 [科]