李兰

【摘 要】从环境艺术设计专业的发展中可以看出，其涉及到的范围相对较广。不仅美术院校、建筑院校开设了这一课程，林业院校也相继开设了这一专业。但是从不同的教学过程中可以看出，社会对于环境艺术设计的需求量不同，因此，其发展的方向和形式都存在着明显的变化。本文主要对环境艺术设计教学的发展状况进行探讨，希望能够给相关的艺术设计教育工作者提供相应的借鉴和参考。

【关键词】环境艺术；设计；综合；应用

我国的环境艺术设计专业诞生于上个世纪60年代，社會在不断发展，国家对于室内设计工作人员的需求量也不断增加，环境设计逐渐成为一种独立的行业。我国为了推进室内设计的长足发展，提出了一些政策。由此，人们开始对环境艺术设计加强重视。但是在实际的环境艺术教学活动中可以看出，存在的问题较为严重，所以，应该从其出现的问题方面来进行分析，找到解决问题的具体的方式才能实现环境艺术设计的高效性。

1.环境艺术设计的发展

从环境艺术设计专业的发展上来看，主要有三种途径。其一，美术院校。具体来说，美术院校的发展中会分理处环境艺术专业，成为设计专业的重点。除此之外，一些高校为了推动环境艺术的发展，在教学中也设置了相关的专业。其二，环境院校也设置了艺术专业，现如今随着高校的扩招，学习环境艺术设计的学生人数在不断增加，某种程度上也促进了环境艺术专业的发展。其三，林业院校设计环境艺术专业，但是林业院校主要以林业设计教学为主。这些设计人才的培养为社会的发展提供了有力的动力。

1.1美术专业院校的环境艺术发展

从美术院校的环境艺术发展上可以看出，环境设计艺术专业性相对较强。不仅侧重于对学生艺术设计的相关素质进行培养，同时还将室内外的设计作为工作的重点。其基础课程的内容包括素描、色彩以及线描等，专业课程包含的范围相对较广，除了雕塑、室内设计之外还包含园林设计以及绿地设计等等。另外，美术专业院校的教师也具有一定的资质，无论在思维方式还是在创新能力方面都体现出相应的优势。众所周知，一些美术院校的学生由于理论知识和相关的理工科知识的匮乏，使得学生们在进行园林艺术以及环境艺术设计方面的能力降低。所以，在美术专业院校在进行教学的过程中，需要逐渐完善这一方面的内容。

1.2建筑院校的环境艺术设计专业发展

对于建筑院校的艺术设计的学生来说，其工程设计能力以及设计基础都相对较强。在实际的工程设计中，很容易培养其设计能力。从建筑的设计规律上来看，主要包括内部构造、功能以及装饰作用。在建筑院校的环境艺术设计专业中针对不同年级的设计课程以及学生的接受能力来进行课程的设置。同时要将美术课程中的素描或者是色彩的相关内容加入到其中。即使这样，在实际的教学工作中也会出现学生由于对建筑设计的敏感性不足使得毕业生的基本能力和社会的实际需求相脱节。

1.3林业院校的环境艺术设计专业的发展

由于林业院校的设计专业和建筑类的环境艺术课程设置以及学习的内容之间存在一定的差异，使得艺术设计专业的学生在学习的过程中会更多地涉及到林业的相关内容。园林设计主要偏重与园林绿化设计。或者是有些美术基础课程也是有美术专业的教师来担当，因此，课程内容只是换汤不换药，没有任何新意所在。而且，林业院校的环境艺术设计和设计专业的学生都有着一个共同的特点，那就是都缺乏相关工科的知识。所以，在实际的教育教学中，应该根据学生以及课程设置的薄弱程度来对课程进行设置，尽量培养相关的环境艺术设计专业人才，为社会的发展提供人才动力。

2.环境艺术设计教学的几点思考

从现如今环境艺术设计教学的现状中可以看出，其发展的趋势较为明显，但是在某些方面也会出现严重的问题，因此，进行有效地改革和创新迫在眉睫。需要根据当前环境艺术设计教学的现状来提出相应的改革措施和方面。具体来说可以从以下几个方面来进行深入探讨和分析：

2.1实训工作室的建设

在课程的学时分配上，理论教学大于实践环节，学生实践动手能力弱。目前很多成人教育院校注意到了这个问题，都积极地创建实训工作室。实训工作室的建立对于设计艺术类专业的发展与教学活动十分重要。针对各专业教学及人才培养的要求，无论专业基础课，专业理论课，专业设计课都应有相应的实习、实训工作室。国外设计教育先进的高等学校，几乎所有的专业设计与实训课程，课程作业和毕业作品的创作都是在各种Workshop中进行的，而我们环境艺术设计专业实践能力要求更强，不是单纯的一个计算机辅助教学机房就能满足需求的。最起码应该建立两个实训工作室：

2.1.1专业绘图工作室

这里并不是指单纯的计算机辅助教学机房那么简单，应提供学生大量自由操作的空间结合完备的硬件设备，能完成大量的项目设计。以往简单的绘图工作室就是以老师辅导学生，更多的是老师在操作，成为一种检查辅导的形式，真正的专业绘图工作室应该提供给学生自由度更大的空间，为其开拓更为宽广的设计方向。

2.1.2模型制作工作室

虽然各个院校软件课程开设了很多年，并有了较高的成效，但对于三维模型的实际操作的动手能力却非常欠缺。而对于教育学生而言，模型制作的意义更为重要。对于开拓学生空间思维和专业的创造能力以及诱发设计灵感都是一个快捷的途径，在节省时间上可以与手绘相比美，而且也是强化设计的材料意识，结构与力学意识，施工工艺意识的方便途径。

2.2校外实习基地的建立

成人职业教育主要是以培养技术应用性人才为主要目标，就目前而言，培养高技能人才的专科教育，必须坚持以就业为导向，走产学研结合之路。但很多成人职业院校虽说在专业课程设置上考虑到了产学结合，但在就业之前缺乏与外界的沟通渠道。校外实习基地的建立，使得教学与专业培养与社会行业需求相结合。这一工作需要由校方就业办牵头，针对专业方向联系学生实习培训基地。除了实习基地的建立外，教师还需经常对专业及技术动态不断地更新，这对专业教学改革与人才培养模式的思考至关重要。

3.总结

当今社会是一个多样化发展的社会，艺术更多地强调个性，强调创新发展。环境艺术专业是介于科学和艺术边缘的综合性新兴学科，虽说发展迅猛，但是专业师资与教材缺乏，理论与实践结合不完善，都阻碍了整个专业教育的发展。因此，我们成人教育应大胆探索与实践，突破陈旧的教学模式，培养出符合社会发展趋势的应用型人才。办出特色，必须加强实践教学的改革。成人教育要想得到大的发展，必须要办出特色，必须加强实践教学的环节，培养一支“双师型”的教师队伍。 [科]

【参考文献】

[1]郑曙旸.景观设计[M].北京：中国美术学院出版社，2002.

[2]李朝阳.室内空间设计（第二版）.中国建筑工业出版社，2005.

[3]王朝庄.高职教育教学特点比较研究，2006.