李飞 郭晓梅

一个好习惯，无论其大小，带来的影响都将是巨大的，有益于人的一生，好习惯是人一生的财富。良好的学习习惯是学生形成自主学习能力的基石，是学生学习成功的重要保证。小学数学学习对学生各种思维习惯的形成有着直接而重要的影响，尤其是小学低年级，是学生学习习惯养成的关键期，抓住这一时期对学生进行良好学习习惯的培养，学生会受益终生。我们通过阅读相关文献资料发现，对学习习惯理论的研究有很多，对数学等某一具体学科学习习惯实践性的指导却很少。为此，我们通过行动研究的方法对小学低年级学生的数学学习习惯培养进行了研究与探索。

一、严格要求，耐心疏导，反复训练---是培养良好习惯的关键。

低年级学生具有很强的向师性和可塑性，教师瞄准时机对学生进行适时适度的期望表达，是启动学生表现自我，发挥潜能、追求进步的强有力动力。

一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。学习习惯是练出来的，不是说出来的。根据科学家的研究，一个好习惯的养成需要21天，当然这只是一个平均数。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持一个月，绝不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。……