陈寅恪先生曾在内外交困的环境中这样标举：自由之思想，独立之人格;匈牙利诗人裴多菲曾经高声歌唱：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛;美国诗人惠特曼也曾真情流露：啊，船长，我的船长。许多日子以后，我再次听见这样的声音，是托德站在课桌上，面对即将离去的基廷老师，带领全班大声呼喊：Oh，Captain，My captain！

我向来欣羡思想自由，人格独立。但我也并不反对影片中威尔顿预科学院传统教育模式对于学生的严格管控与要求。正如哲学家所说：存在即合理。更何况，传统教育模式在时间的长河中一再延续，其中培养出不乏伟大而卓越的人物。但正处于此种教育模式中的我们何以对基廷老师心向神往，对影片中我们真实生活的折射深恶痛绝，答案或许有一个：我们正在被接受的，遠非我们的本心。

我总认为，呆板的束缚，在一切艺术的面前都是相形见绌的。我并不是否认文学等艺术的规律性，而是不赞同我们以规律为手段去试图约束艺术，尤其是诗歌。基廷老师的第一课，就让学生们撕去了利用坐标体系评去价诗歌水平的导言。我很佩服基廷老师的勇气，也很欣赏基廷老师向学生教授诗歌的方式，他很努力的创设着一种诗意的情境，于不自觉中，学生与作者达到某种情感共鸣，诗歌的韵味和汹涌的情感便脱口而出。正是这样一种灵动的教学方式，在威尔顿预科学院却需要极大的勇气。我觉得这种勇气之于本身就毕业于预科学院的基廷老师，正如顾城《一代人》所写的那样：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。……