吴华彦 李冰冰 王莹

摘 要：①目的：探讨大学生压力和应对方式的现状。②方法：采用便利抽样方法抽取213名大学生，采用《青少年生活事件量表（ ASLEC）》 、《简易应对方式问卷》对其进行调查。③结果：女生的压力水平显著高于男生，文科生在学习压力、丧失、其他的压力水平均显著高于其他专业，工科生更多采取积极的应对方式;总的压力水平与积极的应对方式呈显著的负相关，与消极的应对方式呈显著的正相关（P<0.05）。④结论：大学生面对压力更多地采用积极应对的方式，文科专业的学生遇到学习压力、丧失事件压力更大，工科的学生较其他专业更多采取积极的应对方式。大学生体验到越高的压力，就越有可能采用消极回避的应对方式。

关键词：大学生;压力水平;应对方式

“压力”（stress） 是指令个体紧张的威胁性事件、突如其来的危险刺激情境。应对方式是指个体面对不同的应激源时所采取的认知调节和行为努力的策略和方法。本研究对大学生压力、应对方式特点的揭示，将为大学生心理健康教育工作提供有价值的理论依据。

一、研究方法

1.研究对象

本研究选取了华北理工大学的在校大学生为调查对象，共回收有效问卷213份。研究对象男生142人（66.7%），女生71人（33.3%）;涵盖文科23（10.8%）、理科102（47.9%）、工科46（21.6%）、医科42（19.7%）4个学科专业。

2.研究工具

（1）《青少年生活事件量表（ ASLEC）》：由刘贤臣等编制的《青少年生活事件量表（ ASLEC）》，适应于对青少年尤其是中学生和大学生应激性生活事件发生频度和应激强度进行评定。 该量表的结构简明，易于操作，有较好的信度和效度。

（2）《简易应对方式问卷》：由解亚宁编制的《简易应对方式问卷》，具有较高的信效度。问卷分为积极应对和消极应对两个维度，共包含20个问卷项目。

二、结果

（1）大学生压力水平的基本状况。……