杨向惠

摘 要：以任务型教学模式理论为指导，提出任务型教学在初中英语教学中出现的一些问题。依据任务活动组织策略，把任务型教学在实际使用中出现的不足进行说明，让人们去思考与探究，并且不断地完善。这里展示了一点点关于初中英语教学中的任务教学的想法。

关键词：任务型;任务教学模式;问题探析

当前，我国教育部门正在开展新课程的改革，通过此项改革激发中学英语教师对当今先进的英語教育教学理论应用研究，其中，英语的教学方法具有重要作用，它可以改善中学英语课堂教学效果，优化课堂教学资源，提高初中英语教材的应用效果，实现预期的教学目的。新课程倡导的任务型教学模式得到了广泛的推广，这对提高初中英语教学质量和培养学生的综合素质具有积极的现实意义。

一、任务型教学的理念及设计原则

任务型教学（task一basedlearning，简称TBL）是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上，提出的又一个有重要影响的语言教学模式。该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。人们使用语言，在某种程度上是为了完成某种任务。语言学习的“任务”指的是有目标的交际活动，或学生为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出具有明确目标和可操作性的任务化的教学活动让学生参与。……