杜兴润

新的形势下，教学观念直接影响课堂教学效率，没有先进的教学理念，再好的教材，再完善的教学方法，也不能有效地提高课堂教学效率和教学质量。因此，作为战斗在一线的一名普通初中數学教师，更要牢固树立“以学生为本”的全新理念，充分认识学生的主体地位和能动作用。在数学课堂教学中充分发挥教师的主导作用，竭力调动学生的主体作用和能动作用，力争课堂45分钟教学效率和教学质量最大化。

古人云学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。有疑问才有学习的内驱力。没有问题，思维就成了无源之水，无本之木。那么如何在课堂教学中培养学生大胆质疑的理念呢？下面谈谈我的一些肤浅的认识和做法：

一、多讲述名人故事，不断激发学生质疑的强烈愿望

质疑是经过较充分的分析后提出的疑问。善于发现问题，提出质疑，进行释疑是思维的批判性高的重要表现。质疑不仅是思维的开始，正确的质疑往往还是成功的开始，纵观物理学史，每一个阶段的进展几乎都是从质疑开始的。例如古希腊的亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，伽利略对此提出质疑，指出物体在没有受到外力时可保持匀速直线运动状态，后经牛顿进一步研究，总结出了牛顿运动定律，从而奠定了经典力学的基础。又如当爱因斯坦看到洛仑兹等人依据牛顿的时空观研究电动力学遇到了极大的困难后，对牛顿的时空观大胆质疑并提出了相对论时空观，从而建立了狭义相对论。……