刘传刚

摘 要：生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学，随着现代科学的发展，它越来越显示出其二十一世纪领先科学的独特魄力。生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分，它是帮助学生实现由感性认识到理性认识，由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节，应当引起广大生物教师的高度重视。

关键词：初中生物；实验教学；探讨

课程改革为生物学科教学改革带来了新的机遇，特别是新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想，更使生物教学迈上了一个新的台阶。实验在初中阶段的生物教学中，占有举足轻重的地位和作用。作为生物学科的教师，若能正确指导学生积极参与到实验活动中去，高效学习，将能激发学生的求知欲，发展能力，提高综合素养。新课标强调了学生主体的凸显，以及对学生素质能力培养的重视，因此，如何实现初中生物实验的高效教学，便成为一项重要课题。基于此，针对当前初中实验教学中存在的问题，笔者结合新课程的教学理念，通过较长时间的教学实践和反思。

一、让学生心甘情愿的预习

学生具备了相应的生物画图知识和有关细胞的基本知识，我们着手准备了《观察植物细胞》这次学生实验。在此之前，学生已经有了一次动手实验（《认识显微镜、学会使用显微镜》）的深刻的、兴奋的体验。因此，对于这次实验，他们早已是迫不及待的想去做了。为了满足他们观察微小细胞的欲望，提高他们学习细胞的兴趣。……