郑小平

从教十余年来，我一直习惯在教育教学上做加法，从没想过去做减法。素质教育和教学改革的风潮在云枫初中涌起的时候，真的让我感到迷惑。我该如何来教书;我该怎么做才能紧跟时代的步伐;我该怎么做才能既减轻学生的学习负担，让他们在较短的时间掌握更多的知识，又减轻自己的负担呢？我想应该是教师做减法的时候了，只有老师会做减法了，教师才是一个智慧型的教師。在学校领导的引导下，教学效率的低下和出现的问题也让我明白只有精讲少讲才能打破眼前的僵局，才能为学生的未来交上一份满意的答卷。怎样做才能真正精讲少讲呢？个人有些愚见，说出来和大家商讨。

捷克著名的教育家夸美纽斯在谈到自己的教学理想时说：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”众所周知，人的注意力集中的时间是有限的，对于初中生而言刚开始的那一二十分钟是注意力最集中的时候，如果我们把最有效的时间花到其他无关紧要的枝节上就很难达到课堂高效。

一、教会学生自主学习是精讲少讲的前提

“授人以鱼，不如授之以渔。”好的学习方法可以达到事半功倍的效果，让学生学起来轻松，做起来容易。语文学习虽然是一棵枝繁叶茂的大树，但只要理清了它的主干和枝叶，仍然是有法可依，有章可循的。要达到课堂上的精讲少讲，自主学习和问题的生成十分重要。……