隋菊发

新的数学课程标准中指出：“学生能认识到数学存在于现实生活中并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值”、“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”、“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知識经验基础之上”。那么，怎样才能让学生感受到我们所学的数学知识和方法是有用的，感受数学来源于生活呢？我们通过教学实践、摸索探究，总结了以下几点：

一、巧设生活情境导课，使数学“生活化”

当学习内容和学生熟悉的生活越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，教师在教学中善于挖掘数学内容中的生活情景，以“生活情景”导入，让数学贴近生活，从中引出数学问题，让学生感悟到生活中数学问题的存在，引起他们学习的需要，积极主动地投入到学习与探索中去。创设教学情景是模拟生活，使课堂教学更贴近现实生活，让学生身临其境，从而主动地参与进去。

新课程标准强调学生主动参与教学活动，并在参与过程中既动手动脑，又思考问题锻炼思维。如在讲解“从不同方位观察物体”时，我点名一位同学起立，让他的前、后、左、右四位同学面向这位同学去观察他：“你都看见了什么？为什么会看到这位同学的不同部位呢？”在教师的一步步引导下，学生轻松说出：因为我们所处的位置不同，从不同的方向去看这位同学，因此得到了不同的答案。在轻松的气氛中引出了本节知识点。……