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【摘 要】随着我国改革开放进程的不断推进，我国经济水平有了飞速的发展，一系列的产业随之兴起，人们的生活水平不断提高，社会、经济对于电子技术人才的需求越来越迫切。中职院校作为向社会、企业输入专业技术人才的主力军，在学生电子技术基础教学中仍然存在众多的问题，很多学生理论知识不足、实践技能生疏，无法快速投入工作，这一定程度上加剧了社会上电子技术人才短缺的现象。项目教学作为一种先进的教学方法，对于改变当前形势具有重要意义。因此，在中职院校内大力推广项目教学法势在必行。

【关键词】项目教学法；电子技术；教学策略；教学案列

0.引言

培养适应市场需求的高素质应用型人才是当前中职院校的教育目标。由于我国经济正处于向市场经济转型时期，对技术型人才有着巨大的需求。为适应这一社会要求，中职院校应当积极推广先进的教学方法，改变教学模式，全面提高学生的知识储备及实际操作能力。电子技术课程作为电类专业的一门重要课程，对学生的实践能力有着更高的要求。本文简要的阐述了项目教学法的一般概念，并对项目教学法在中职电子技术教育实行的必要性和策略做出简要的分析。

1.项目教学法的概念

项目教学法是一种以培养学生实际动手实践能力为目标的教学方法，它一般可以通过组织项目活动来开展教学。在项目教学活动中，教师根据教学内容之间的联系和特点，将教学内容进行整合设计，形成几个相互联系但是教学目标独立、明确的具体教学项目。然后让学生以小组的形式参与到项目教学当中，通过对项目的实际操作，从而发现问题、寻求方法、解决问题。在这一过程中，学生需要通过小组合作的方式完成教学任务，教师通过明确项目的每一个环节的具体要求来把握教学过程。

项目教学方法不同于传统的以教师为课堂主宰者的教学模式，它是以项目为教学主线、以学生为教学主题、教师作为引导者的教学方法。在项目教学法中，学生能够进行实际的操作练习，将枯燥的课本知识转移到具体、形象的设备中。学生一边做一边学习，在做中学，学中做，大大提高了学生的动手实践能力，对提高学生的职业技能具有重要意义。另一方面，直观、具体的教学过程使学生们在实践中体验到了学习的乐趣，从而增加学生的学习兴趣，促使学生集中精力，全身心的投入学习中。项目教学法还有利于学生对知识进行深入的思考，从而为学生们在电子技术上有所发现、有所创新提供条件。

2.在中职电子技术基础教学中应用项目教学法的步骤

2.1选择项目

正确的选择教学项目是顺利进行项目教学的前提。教学项目的选择应当以电子技术基础专业的教材为基础。一方面，项目的选择应当与教材紧密联系，不能脱离教材，这样才能达到帮助学生掌握教学内容的目的。另一方面，应当结合现实生活中的现象和实际要求，对项目内容加以拓展。这样既有助于学生加深项目内容的理解，灵活使用所学知识，也能够使学生发现知识与生活之间的联系，提高学生的学习兴趣，增加学生探索、发现的动力。例如教师可以将教材中振荡电路、高频发射电路和编码器译码器作为一个学习项目，对学生进行系统的讲解。之后，教师向学生展现遥控报警系统的原理，要求学生找出以上三个知识点在此系统中的应用。不仅如此，在项目中教师还可以向学生提供集中常见的户型示意图，然后要求学生利用以上三个电路，仿照遥控报警系统的原理独立设计一个报警系统。由于此系统的配件非常容易获得，教师在项目学习的最后可以举行竞赛，通过现场实物模拟进行测验，选出最佳的遥控报警系统设计。

好的项目选择不是对一个知识点的设计，而是能够将多个有关联的知识点统筹兼顾，帮助学生全面、系统的学习，并且能够有所拓展，培养学生的发散思维，鼓励学生进行创新发明。

2.2制定项目计划

在项目教学中，学生是以小组合作的形式进行学习，所以，制定项目计划的第一步就是给学生进行分组。每个小组的成员应当保持在4～6个范围之内。教师在分组时要充分考虑到学生的性格特点、基础水平和擅长的领域。一般来讲，每个小组中都要有一个想个外向、积极向上的学生，以起到激发小组成员积极性的作用；要有一个认真负责的学生、操作能力强的学生担任组长，起到监督、督促的作用；每个小组要有成绩优异的学生来给其他学生指导。当据图任务下达之后，教师要督促小组长尽快带领学生搜集资料，了解完成任务的相关流程，然后制定详细的工作计划。之后，老师要对学生的计划进行审阅并提出意见，知道学生及时的修稿项目计划中的错误。

2.3项目计划的具体实施

项目计划经过修改之后就可以实施了。在项目实施过程中，教师要时刻关注小组动态，指正学习过程中的错误。当学生遇到相关知识的重点、难点时，教師可以对学生加以引导和讲解，帮助学生顺利完成任务。例如在电路安装过程中，许多学生对万用表的使用方法有所遗忘，这时教师就可以督促学生回顾万用表的相关知识。再如学生需要利用Protel画出印刷电路板图，并且自己做出电路板，安装元器件。在调试发射电路和接收电路的频率时，学生多次都没有成功。教师引导学生再次进行试验，仔细研究自己的操作过程，然后学生发现没有成功的原因是将线路的顺序接反了。

在项目计划的实施中，学生们必须亲自动手实践，并且通过小组合作的方式完成任务。学生们在实践中会发现很多自己在理论知识学习中忽略的部分，从而查漏补缺，切实的提高专业技能。

2.4检查评估项目

学生在完成项目任务后需要进行自主的项目检查并进行经验总结，这有助于学生对实验有充足的思考，吸取教训，总结经验，避免重复错误。

2.5项目的归档和应用

项目实验的成果可以做统一的展示，也可以让学生带走，在宿舍或者家中使用，使学生体验到学习知识的成果。

3.结束语

项目教学法切实的实现了以学生为本的教学理念，使学生能够真正的在电子技术教学中有所实践和应用，有效的提高学生的专业技能和实际操作能力，对培养高素质的专业人才起到了重要作用。因此，各级教师应当积极的推广、使用项目教学法，并且通过研究学习丰富项目教学法的策略，使其得到更好的发展。 [科]

【参考文献】

[1]白汝信，周平.项目教学法在中职电子技术基础教学中的应用探讨[J].科技创新导报，2011，02：142.

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[3]曲莲花.项目教学法在中职计算机教学中的应用[D].山东师范大学，2010.

[4]王爽.项目教学法在中职电子技术课程中的应用[J].长春教育学院学报，2014，06：126-127.