杨正美

摘 要：观察力是学生数学综合能力的重要组成部分，是教育教学的各个环节中的不可或缺的一部分数学教学必须十分重视学生观察能力的培养：要运用多种手段，激发学生的观察兴趣;通过训练，使学生掌握观察的基本方法，具有良好的观察品质，逐步养成主动观察、善于观察的习惯，使数学教学更好地适应素质教育的需要。

关键词：观察力;观察品质;观察方法

数学教学活动中的观察，就是有意识地对数学中的数和形进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点等进行的察看，发现特点及内在联系等。学生观察能力的高低，直接影响着数学学习，对学生观察能力的培养是数学教学的任务之一。数学文本中为我们提供了大量的培养学生观察力的材料，由数到形，由形到数，无不渗透着培养观察力的指导思想。可见，培养并提高学生的观察能力，是改革数学课堂教学的重要切入点和突破口之一。教师在教学的各个环节中，应落实观察的手段，充切实重视对学生观察能力的培养。

一、挖掘数学之美，提高观察积极性

数学中的图形就像美术作品里的艺术品，而数学文字则像诱人深入的迷宫，让人对其产生一种近乎天然的向往。数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面。数学图形所展现的外在形式美、数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美、数学思想所表现的奇异美的原则，充分利用数学自身的特征和特有的美，引导学生通过观察发现并发掘数学中的美，就能激发学生对观察的浓厚兴趣，激励学生求知的强烈愿望。……