汪雪花

摘 要：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。在经历了几年的课堂教学实践的基础上，我结合我们英语学科的特点谈一谈关于课堂评价的几点看法。

关键词：评价内容 ;评价形式;评价作用;评价主体

1全面设计评价内容

根据新课程标准中对小学英语学习能力的基本要求，我们在英语课堂上呈现的教学过程的评价主要包括两方面，即学习习惯和学习能力。所以我们在设计评价内容时正是从这两方面入手，设计评价角度。 其中包括：朗读流利、善于准备、参与合作、认真倾听、书写美观、记忆能手、乐于思考、积极回答和作业优秀。这些评价内容是我们在几年的实践中，从英语学习的角度逐步完善的。目的就是能从课堂教学的不同角度帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生的英语学习。

2灵活使用评价形式

2.1结合不同的评价对象，侧重不同的评价内容

课堂教学中，我们会通过不同的教学环节、教学技巧实现我们的教学目的。同样也要依据不同的教学内容、不同的课型、不同的教学对象随时做出相应的评价策略的调整，每节课关注的评价点要灵活，结合实际颁发“评价卡”。例如：这是一节新授课，需要学生认真的思考，掌握语法知识灵活的运用，于是在这节课中，我侧重评价听的过程中学生的认真程度。在讲课的过程中随时关注听课认真的同学，及时颁发“善于倾听”的卡片，鼓励其本人也激励其他学生更好的参与到课堂的学习中。……