吴勋

随着素质教育的不断深入推进，新的教育手段和教育技术也不断涌现。如何适应现代教育的需要，如何让有限的课堂教学带给学生更大的收获，我觉得应从教学的设计、组织入手，从课堂要质量，这才是提高教学效果的重要途径。

一、优化教学设计

教学设计是语文教学的根本，它直接影响着课堂教学的诸多方面。它包含的内容很多，如学情估测、教学策略、教学效果等，其中教学目标是教学的关键。有了教学目标，教学才有方向性，所谓"有的放矢"，这能避免教学的盲目性和随意性。语文教学目标应该从认知领域、技能行动领域、情感领域三个方面来确定，它担负着语文教学传授知识、培养技能、陶冶情操的任务，体现了学习语言、理解语言、运用语言的一致性。

优化教学设计，就要使语文教学目标科学化，确定目标时要做到明确、扎实、具体，既有结合课文特点和学生实际的针对性，又能体现综观全面、以点驭面的整体性;既有具体描述、便于检测评定的参照性，又有在教学中付诸实践、谋求达成的可行性。例如鲁迅的小说很多反映当时社会现实生活，选进中学语文教材的《故乡》一文也充分体现了这个特点，但教学时如果仅仅让学生知道"公式化"的"中心思想"而没有设计恰当的文章分析内容和分析层次，那这样的教学目标就显得有点空洞，不那么明确。在这篇小说的教学中，学生通过哪些方法途径去体会感受文章所体现的思想意义，这在确立课文的教学目标时都必须有一个明确具体的把握。……