菅文娟

美国教育家华特斜勒涅斯有句名言：“语文学习的外延和生活的外延相等。”叶圣陶先生早就指出：“语文是个‘公器，在趣味的生活里才可能找到一切的源泉。”语文在社会生活的所有领域并广泛而又频繁地运用着。义务教育初中教材提出：“语文学习必须与生活密切联系。语文是交际工具，是文化的重要组成部分，是用于反映生活并服务于生活的。”因此，语文教师要更新课堂观念，拉近学校与社会的距离，让学生有更多的机会参与社会生活。

基于以上认识，我在抓好课堂教学的同时，采取了下面的一些做法，让语文教学真正走向社会与生活密切联系起来，实实在在地成为社会交往的工具。

一、在语汇的教学中，搜集、积累日常生活中的新词

语言本身处于不停的运动变化之中，随着社会的日益加速发展，语言规范的动态性、开放性表现得愈加明显。语文教学要紧跟时代步伐。引导学生搜集、积累和理解诸如电脑、网络、微博、微信等等已经渗透到我们日常生活中的新词，有助于学生增强语言的敏锐感受力和对时代发展脉搏的精妙把握。

二、加强口语训练

口语训练是书面语训练的前提与补充，学生在学习书面语的过程中，总离不开口头表达，如说出句子的含义、概况文章的中心、综合解答问题等，为了让学生的口头表达更贴近书面语，更规范、更准确、更生动、更流畅，教师必须让学生凭借书面语的学习，严格口语训练，实现书面语的口语化。……