汪同玲

摘 要：近年来，随着英语新课程标准的提出，我国英语教育的教学计划和教学目标完成了由传统的应试教育向素质教育的转变。同时，新的教育标准也对英语听力做出了语言学习的基础要求。听力训练是一项长期的教育任务，需要日积月累。而在我国的初中英语听力教学过程中，听力始终是非常薄弱的环节。旨在从初中英语听力的教学难点和问题出发，对英语听力教学提出新的教学策略，促进中学生英语听力水平的提高。

关键词：初中英语;听力教学

听力是英语教学中四大基本能力之一，也是获取信息的最直接、最主要的途径。在初中英语教学中，听力理解是教学的关键，也是“教”与“学”的重难点，训练听力有助于提高学生的英语交际能力。因此说英语听力能力的高低会直接影响到英语应用水平的高低，初中生要掌握好英语知识，必须具备较强的英语听力能力，这也是学习英语的最终目的。但目前初中英语听力教学还比较薄弱，距离新课标的要求还有很大的差距

一、初中英语听力“教”与“学”中的难点

1.教学方法传统，教学设备落后

中学英语教室的听力设备落后，无法提供适应时代发展的听力工具，教学条件有限。即使目前多媒体的广泛使用，大大促进了英语听力教学的发展，但是大部分教师和学生尚不能给予听力足够的重视，许多听力的教学设備和教学方法处于落后水平。

2.学生词汇量欠缺许

多学生的单词量词很少，生词太多，造成学生对单词都是似曾相识，不能理解重要细节，有的学生既听不懂又讲不出，词汇量严重不足，能积极使用的词汇则更少。……