逯萍

新课程背景下的小学音乐教学倡导以学生发展为本，以审美为中心，加强实践与创造，激发并保持学生的学习兴趣。正如美国著名音乐心理学家詹姆士·莫塞尔说的那样：器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，也是学生进行音乐学习的重要实践活动，不仅可以提升学生兴趣、发展学生的音乐理解力、表达力和创造力，还能培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。那么，小学音乐教学中如何开展器乐教学呢？

一、结合精选曲目，提升学习兴趣

兴趣是学生愿意学习乐器并不断前进的源泉。小学生只有对器乐产生兴趣并保持这种热情，才能具备好好学习的欲望，进而认真听讲、主动探究，配合教师完成器乐教学，进而提升音乐教学质量。“以兴趣爱好为动力”是新课标的基本理念，把激发学生兴趣贯穿始终是音乐课程的基本宗旨。器乐教学是通过乐曲的练习来进行的，因此，教师要结合学生的学情，精选合适的曲目，帮助学生进行器乐练习，激发学生的学习热情。这里需要注意以下两方面的问题。

（一）选取适合学生器乐练习、符合美感要求、学生喜爱的曲目

练习曲目是学生经常要接触的，要想让学生在练习中真正得到进步，就必须要按照相应的原则来选择合适的练习曲目：首先要遵循器乐技巧学习和训练的规范，适合学生在练习时使用；其次要符合审美需求，要节奏流畅、旋律优美、易学易奏，学生在享受愉悦美感的同时增强学习器乐的信心；……