张丽

初中音乐体现的是具有鲜明效果的愉悦性和知识性，注重教师与学生之间的互动交流，以及学生自我的探究、开发能力。音乐是一门善于用情感表达自己思想感情的艺术，它的魅力是能够让学生心情愉悦的遨游在音乐的海洋，寄予学生美好的意境和心灵深处深刻的烙印。虽然初中音乐课不涉及升学考试，但是作为素质教育的一个重要科目，音乐课的质量也是应该常抓不懈的。随着课业负担以及升学压力的增大，很多学生进入初中以后就自然而然的认为音乐是副科，是学不学都无关紧要的课程，导致很多音乐知识都不被重视。

音乐教育虽然每年都反反复复，但是在每年的教学过程中都有新的收获和理解。作为一名初中音乐教师，我深知自己的主要工作就是课堂教学，首先要明确教学科目的特性和要求，通过音乐教育来提升学生对艺术的品位。其次要设计好教学方案，巧妙利用各种现代化教学工具，提高学生学习的积极性，带动学生逐步形成健康的音乐审美能力。还要积极引导学生体验音乐、鉴赏音乐，从而陶冶学生情操，愉悦学生身心。因此，音乐教师就面临这一个重要的课题，如何更好地去设计一堂音乐课才能提高教学效果，才能让学生积极主动的参与到课堂教学中去。

一、根据教学大纲，重新定位音乐课

初中音乐教学往往都是以教师为主导，学生的地位次之。在音乐课上，教师不管学生爱不爱学，有没有学会，都只顾自己的教学方案顺利实施而忽略了课堂教学效果。……