孙丽芹

阅读是小学语文教学中的重要一部分。它不但是小学生积累生字和词语的有力助手，还是提高小学生写作水平的关键。传统的阅读方式是学生被动接受，教师主动灌输的过程，这样的方式在教学过程中是存在弊端的。阅读一直都是教师教学的难点，只有利用阅读为契机，积极倡导学生自主探究，提高学生学习的主观能动性，形成良好的阅读习惯，才有利于小学生以后进入高一级学府的发展和成长。

小学生还处于儿童时期，其情感状态还是不固定的，他们认为有趣的就会去学习，认为没意思的就会弃之不理。他们在感受课程的时候，会受到其他同学的影响，这是因为小学生的从众心理很强。因此，语文教师要善于观察学生的一举一动，通过小学生的面部表情和音调的高低准确判断出学生的心思，利用感情的纽带去感受学生情感变化，从而使小学生的学习能力得到提高。我通过借鉴许多教师的教学经验，结合自己平时的教学实践，认为想要提高小学生语文阅读水平，应从以下几方面入手。

一、创造开放、有活力的语文课堂

小学生的想象力很丰富，接受新鲜事物的能力很强。因此，教师要在课堂教学中激发每个学生的学习积极性，要善于挖掘语文阅读的优势，创造语言文字训练的情景。对于小学生的阅读教学，要注重课堂气氛的培养，因为一个开放式的课堂不仅能够提高学生参与教学的积极性，还能够提高学生的参与度。……