宋英敏

写作是语文教学的重点亦是难点。学生觉得写作难的一个主要问题就是没有内容可写，这样使得写作并不是情感的自然流露，而是生搬硬套，导致千人一面，千篇一律，出现词语匮乏、内容干瘪、没有真情实感的情况。这正是学生写作水平低下的一个重要原因。如何丰富学生的写作素材，让学生有更多的话可说，更多的事可写，更多的情可抒，这是语文教师必须要重视的话题。笔者先结合具体的教学实践对如何积累写作素材浅谈如下几点体会。

一、留心生活

生活与写作密不可分，可以说，“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停”。写作不是闭门造车，而是深入生活，观察生活，是对生活的再加工与再创造。纵观中外文学大家，每一部优秀作品无一不是作者深入生活，对生活经验的艺术加工。因此，要让学生写出更具真情实感的优秀文章，教师就必须要让学生留心生活，做一个生活的有心人，将自己丰富的生活阅历写入文章，这样才能从根本上解决学生没有内容可写的问题。

1.多参加。生活是丰富多彩的，但并不等于学生的生活阅历就是丰富的。如果将学生封闭起来，不让他们接触外面的世界，学生的阅历根本无法丰富。为此，我们要让学生多关注生活，多参加学校、家庭、社会、团体等组织的活动，在活动中与生活进行直接对话，这样才能不断丰富学生的生活经验。

2.多观察。观察是思维的窗口。不会观察，许多细节就会从学生的眼皮底下流失，使得学生对于生活的感受只能浮于表面，而不能抓住人物的心理特点、事物的本质特征，这样自然也无法写出好的文章来。……