谷彦丽

阅读是现代社会人所必须具备的重要素质，是人类获取信息的主要途径，广泛的阅读又可以让人变得聪明、豁达，享受阅读所带来的身心上的愉悦。作为教学重要阶段的小学教学，只有让学生进入丰富的阅读世界，畅游于浩瀚的书海中，这样才能让学生通过阅读来丰富知识积累，提高语文素养。但长期以来阅读被简单地理解成讲读，以教师讲代替了学生的读，学生完全处于次要地位，只是跟着教师的固定程序来剖析与理解文章，使得文章真挚的情感、深邃的意境被剖析得支离破碎。在学生眼中，原本文质兼美的文章变成了段落大意、主题思想等的堆砌，阅读毫无乐趣可言，只是一项繁重的教学任务。语文新课程改革非常重视阅读教学的改革，提出“阅读是学生的个性化行为”。改变学生死读书、读死书的阅读局面，让学生展开快乐而主动的阅读这是语文教师改革的重点。笔者现结合具体的教学对如何实现学生快乐而主动的阅读浅谈如下几点体会。

一、重视学生阅读兴趣的激发与培养

众所周知，兴趣是最好的老师，是推动学生主动求知的内在动力。学生对阅读浓厚的兴趣正是学生展开快乐而主动的阅讀的最直接、最有力的因素。

1.精心导入，激发学生阅读热情。阅读时，教师不要让学生急于开始，而是要做好阅读前的铺垫，以新颖而巧妙的导入来激发学生对文字材料的阅读兴趣，如用画面与音乐来渲染氛围。……