张叶岭

在语文教学过程中，教师要引导学生多读书，积累丰富的写作素材，为学生增加实践所学知识的机会，让他们在实践的过程中领悟语文学习的作用，体会文化内涵，抓住语文学习的技巧和规律。写作是学生运用语言文字的一种有效实践，因此，教师要更加注重学生读书方法的学习与素材的积累。

对于写作，叶圣陶先生曾经有感而发说：“写东西靠平时的积累。”由此可见，不论是作家、大文豪，还是普通的中学生，提高写作水平的有效途径就是积累。通过学生的作文，我们就能看出他在最近一段时间内所学到的知识，具有什么样的思想水平，语言学习具有多么深厚的底蕴，平常积累了什么样的素材。如果学生的作文表现不理想，没有丰富的内容，语言也极其贫乏，就足以看出该生在思想和语言方面的积累非常贫瘠。如果学生在日常生活中没有积累足够的语言与素材，到写作时“临时抱佛脚”，导致他们“现买现卖”，文章的语言自然极其贫乏，作文的内容也不够丰满，无法达到教学所需的水平。

要想让学生获得丰富的积累，教师要从两个方面做起：一是引导学生形成积累的好习惯；二是教给学生一些积累的方法。习惯的形成与学生的积累意识是分不开的。从心理学上来说，积累意识是一种想要写好作文的愿望，这种愿望会形成一种强烈的心理趋向，使学生的学习更有目的性。积累习惯的形成是一个长期抗争的过程。因此，教师要多鼓励学生，让他们不要懈怠，也不要妄想一蹴而就，只有慢慢进行，每天积累一点点，慢慢地就会集腋成裘，养成良好的积累习惯。……