张丽红

【教学背景】

《有趣的发现》是小学语文S版第六册第六单元的习作。习作要求是把自己在大自然和生活中一次发现写下来，把发现的过程写清楚，把有趣写具体。对生活中一些有趣现象的发现，学生并不困难。难的是怎样把过程写清楚，突出“趣”来。教学中，把活动引入课堂，让学生在直观的演示下了解事物的现象和规律。

我是这样引导学生的：

【案例描述】

（学生说自己在生活中的发现）

师：同学们真是生活的有心人！你们的发现听起来很有趣，谁能来具体地说一说你发现的过程吗？其他同学认真听，看看他发现的过程说清楚了吗？

生：有一次，我和妈妈、姨妈、文文妹妹一起去白云山玩。我在爬山的时候，突然听到一阵小孩的哭声，我以为是文文妹妹不小心摔倒了，仔细一看，妹妹正跑得欢呢！咦，这是怎么回事呢？原来是水里的一条鱼发出的。真是奇怪！

师：听了刚才同学的发言，你有什么想说的？

生：我觉得他把事情的起因，也就是时间、地点、人物，发生什么事说清楚了。

师：你很细心，关注到一件事的开头要具备时间、地点、时间、地点、人物，发生什么事这几个要素。

生：他前面说得不错，后来就让人不明白了。他发现了什么，那条鱼长得怎么样？它为什么会发出哭声？鱼会哭吗？这些内容都没有说。

师：你是个出色的评委。不仅肯定了同学的优点，还提出了自己的疑问。

（教师面向刚才发言的同学）

师：听了同学们的评价，你能接受他们的建议，再来说一说吗？……