田皓

情感教学，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果。现代教育理论认为，教学既是一个认知过程，同时也是一个情感过程。对学生来说，他们在学习中往往要受到各种情感因素的影响，如他们的价值观、意志特征、理智特征、学习动机，以及教师的人格特征、对学生的态度、教学中的情感投入、教学风格等。这些情感因素都会在教学过程中产生各种情感结果。情感结果的重要表现形式是学生的态度，最为明显的表现是乐学（积极主动地学）或厌学（消极被动地学）。因此，情感态度对学生的发展往往起着重要作用。那么，怎样在英语教学中培养学生积极的情感态度呢？笔者有以下几点做法。

一、明确目的，诱发动机，激发学习兴趣

英语学习动机是影响学习成绩的一个重要因素。学习英语不仅是升学的要求，更重要的是社会的要求。英语和我们每个人的生活息息相关：国家改革开放需要英语;个人的成长和发展也离不开英语;进入互联网络，走上信息高速公路，了解外面的世界，更离不开英语。要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。学好英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系更为密切。学生只有把英语学习的价值与自身价值联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，在英语学习活动中才会更主动，从而激发起学习英语的浓厚兴趣。……