十八大以来，党和国家大力发展职业教育，职业教育培养的技术型人才迎合我国现阶段社会发展对技术型人才的需求，高等职业教育是培养高素质技术型人才的重要场所，也是职业教育发展的高地，2014年成立的全国职业教育联盟正说明这一点。而随着我国产品出口和对外交流的不断增加，对语文的阅读能力的要求也不断提高。

目前的高职教育在整个国民教育体系中依然处于弱势地位，在普通百姓的观念中，职业教育依然是高考成绩不理想的学生去的地方，因此高职院校的生源来看是相对薄弱的。同时高职语文对于培养技术型人才的教育质量不达标也制约着我国职业教育的发展和对外交流。本文分析高职语文教学现存的问题并针对性的提出对策建议以供高职院校教师和学生参考。

一、高职语文教学现状

目前的高职语文教学从内容上来看，以通识性的知识为主，例如餐桌文化、礼仪等基础性知识;从教学上来看，学校对于高职语文抱以通识性平台课来看，没有具体细致的要求，教师的自主性大，但是没有发挥出自主性大的作用;从学生来看，对于语文学习多以就业压力和学习兴趣为主，部分学生迫于企业单位对于语文水平的要求不得不学习语文，部分学生是基于对于语文的兴趣学习语文。

二、高职语文教学现存的主要问题

高职语文教学主要的问题体现在三方面：教学内容不切合实际，教师重视程度不够，学生学习热情较低。……