王馨　李荣斌

摘 要：针对深化教育领域的综合改革对职业化教育提出的要求，以适应现代化教育对应用型人才的需求，从教学目标、教学模式及考核方式三个方面对“机械设计基础”课程教学改革进行了探讨，提出了教学模式实现的目标、以教师、教学载体及信息技术的三维一体教学模式，并结合教学模式提出具体的课程考核指标、考核的检查与改进、考核指标的顶层设计。这些建议结合新的形势与背景基础，符合大学培养应用型人才的总体要求，为下一步深化地方院校职业教育改革提供参考。

关键词：机械设计基础；应用型人才培养；教学；改革；探讨

《机械设计基础》课程是机械类及能动类工科院校中一门重要的专业基础课，对学生后续深入扎实学习专业课程起着承上启下的衔接和串联作用。该课程的学习不仅需要前期的基础理论知识，而且需要学生对课程中的实体对象具备感性认识[1]。该课程所采用的教材一般内容繁杂、条目繁多；除涉及一些实际应用相关的知识性的描述外，还涉及一些工程结构的力学数学公式计算，因此它要求学生不仅要掌握基础理论知识，而且需要学生结合工程实践的背景理解知识经验的来源和发展，其最终的目的是培养学生将所学知识应用于工程实践的能力。该课程将“知识研究”与“应用技能”结合在一起，对于未来指导职业化教育改革同样具有重要意义。

党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》全文公布；……