薛燕萍

品德课程强调，要选择学生熟知的、感兴趣的、有教育价值的资源作为活动内容，在实施过程中要让儿童学得有趣，过得快乐。就目前品德课堂来看，就是以教材为主，参考教师用书进行上课，这些内容远远跟不上学生的需求。品德课程又是涉猎面很广的一门学科，有些知识老师可能还没有学生了解得深入，跟不上学生日益增长的“胃口”。该给品德课堂加入新课程资源了！品德课只有多元化整合，与其他课程整合、与课程内部资源整合、与学校校本活动整合等各种资源的整合，才能衍生出更丰富素材，让我们的品德课有趣有深度有广度、更好地开阔学生眼界，才不至于是照本宣科，才会，让你的课堂更受学生欢迎，提高课堂效率，有效完成教学目标，提高学生学习积极性不再是空话，成功晋级“思考型教师”，成为永远“鲜活的教师”。

一、创意无限，艺术趣味

一般来说，随着年龄的增长，学生进入小学高年级之后，对外部世界的事物越发好奇，探究外部世界的兴趣越发浓厚，探究的范围也日益扩大。由关注身边的事物、自然界的景象，逐步发展为跨越地域和国家的范围，认识到世界的广阔、人类文化的多样性和复杂性，从而开阔自己的视野，对于一个人的成长，一个民族的健康发展都具有重要意义。另外随着年龄的增长，他们也要求参与社会，获得他人对自己的评价，通过活动锻炼自己的能力，通过参与社会获得对自己价值的肯定。……