杨丽丽

良好的开端是成功的一半。对于整个课堂教学来说，导入就是序曲，序曲新颖巧妙，能够直击学生心灵，直叩学生心扉，吸引学生注意力，激起学生学习的激情与动力。可以说导入成功与否关系到学生兴趣的激发与教学的参与度，直接关系到教学的成败。英语是一门重要学科，初中阶段又是英语学习的黄金阶段，此阶段能否为学生打下良好的英语基础，培养学生英语兴趣，直接影响到学生今后的英语学习。为此在英语教学中教师要重视导入环节的优化，为学生设计新颖巧妙，富有趣味性的导入，以在导入环节将学生的注意力与思维集中于新知的学习上来，调动学生参与学习的主动性与积极性。

一、懸念导入，激发学生好奇心

初中生有着强烈的好奇心与求知欲，要引导学生展开快乐而主动的学习就要善于激发学生的好奇心，将学生的好奇心转化为积极的学习行为。为此在教学中教师要善于制造悬念，引发学生的认知冲突，激起学生的好奇心，从而使学生主动而积极地投入到英语教学活动中来。如中西方文化存在一定的差异，其语言用法与规则也存在一定的差异，而中学生习惯于用母语来思维，造成学生所学英语汉化现象严重。教师可以在中西文化差异处设计问题，如见面如何打招呼，大多学生会以母语思维。此时教师告诉学生，在西方国家这样打招呼是不礼貌的，那么西方国家见面如何打招呼呢？这样就能激起学生强烈的好奇心与求知欲，从而使学生展开主动学习，以解决学生心中的困惑。……