李小霞

巴尔扎克说过：“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问是问号。”学生只有学会自主提问，才能真正打开科学的大门，走进探究的世界。新课程标准非常重视学生问题意识的培养，提出要开展自主探究性学习，让学生真正掌握学习方法，这正是我们所追求的有效教学。在小学语文教学中，我们要改变以教师为中心的机械灌输，而是要实现以学生为中心的自主探究，让学生在探究中发现更多的问题，解决更多的问题，这样才能让学生在学到知识的同时掌握学习的方法，学会自主提问，这样的语文教学才会变得更加精彩，更加高效。

一、激发学生兴趣，让学生乐问

正如爱因斯坦所说：兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的内在动力，也是学生自主提问的前提条件。学生只有对认知对象产生兴趣，才能爱问、乐问，主动而积极地提出问题；否则视学习为繁重的任务，又如何能快乐而主动地提问呢？为此在教学中我们要重视学生兴趣的激发与培养，要让学生产生提问的内在动力与主观意愿。

（一）引入生活这股源头活水

学习的外延等于生活的外延，不管哪一学科都不能机械而枯燥地照本宣科，而是要融入生活这股源头活水，以学生所熟悉的各类生活现象来为他们创设丰富而真实的教学情境，让学生入情入境。这样的语文教学才能更加贴近学生，贴近生活，让整个语文教学变得更加生动活泼，既符合小学生的心理特点与认知规律，同时又符合语文学科学习规律，自然可以激起学生强烈的参与热情，换来学生活跃的思维。……