陈小民

摘 要：科学活动的本质在于探究，引导学生自觉地、自愿地学习，首先要激发学生的探究兴趣。在课堂教学中要向全体学生提供充分的探究机会，使他们在快乐的探究过程中体验学习科学的乐趣，提高科学探究能力，获取科学知识。

关键词：小学科学；教学方式；利用资源

一、善于利用学生周围资源，深入挖掘生活化的教学内容

课堂之外的教学内容需要教师在课堂教学时深入地进行挖掘和分析，并将其主动渗透给学生。在课堂教学之外，对于学生周围的教学资源，教师可以利用以下几种方式来进行更深层次的挖掘。

1.生活化的活动资源往往会在科学教材中得到体现

教师在进行教学时要充分利用教材，主动钻研并分析教材，深入挖掘教材中包含的生活化的教学内容。科学知识的获取需要学生通过观察、研究和认识的过程逐步地进行分析和钻研。在小学科学知识的课堂学习之中，学生要亲身参与和经历每个科学知识的来历，主动积极地参与到教师为之设计的观察、研究和认识活动中来。如果教师设计和选择的教学内容能够更加贴近学生的实际生活，就会收到良好的教学效果。

2.善于发现隐藏在学生周围的教学内容

现实生活中的科学现象及原理丰富多彩，各具特色。在面对这些新鲜又特别接近学生生活的现实教学内容，教材中仅有的那些结合实际生活的内容就显得完全不够。因此，我们要进一步加强……