杨伟

摘 要：随着现在教育水平的不断提高，信息技术也越来越多的应用到高中数学的教学中，信息技术的有其他教学无法比拟的优点，例如：直观立体、容量之大等，为我们教学的插上腾飞的翅膀。

关键词：信息技术；高中数学；应用

信息技术具有浓厚的时代感，深受广大高中生所喜爱，如何走出计算机的使用误区，使信息技术在高中数学教学发挥它的优越性呢？我对自己的教学做了以下总结。

一、高中数学课堂中现代信息技术在应用存在的问题

有的教师在课堂教学中过多的使用信息技术手段，使学生不能适应，适得其反。

（1）多数教师使用信息技术教学的意识较弱，利用信息技术教学多是在计算机演示教室进行的公开课、观摩课、评优课上，平常则用得很少或几乎不用。

（2）部分教师错误地认为只要用了计算机，将课本内容搬上屏幕，用“白板”代替“黑板”，将板书换成幻灯片，就是信息技术与数学教学的整合。如一位教师教学生作三角形的中线和角平分线，整个作图过程用课件展示，与教师在黑板上直接示范相比，既没有节省时间，也没显出其它的优势，相反，课前制作课件花费了老师大量的时间，课堂演示课件削弱了学生对三角形中线和角平分线作法的注意力，其效果远不及老师直接在黑板上作图讲解来得好、来得真实。

（3）有的教师利用信息技术时过分追求大容量、高密度，忙于将更多东西呈现给学生，而忽略了学生思考的过程，如一位教师在教学《解直角三角形》一节时，用电脑出示了课本上的一个具有实际应用意义的例子及解题的每一个步骤，从分析到示范解法，前后不到5分钟，例子讲解就结束了。……