李建江

摘 要：自新课程改革以来，教师越来越重视加强课堂管理，以提高教学效率，以及学生的学习兴趣，本文结合笔者的从教经验，对加强课堂管理，提高课堂教学效率展开了粗浅的探讨，以期能给同仁带来启示。

关键词：课堂管理； 教学策略； 教学效率

有这样一些教师，他们爱岗敬业，专业知识功底深厚，但教学质量却不太理想。经调查分析，发现问题出在课堂上。这些教师比较注重钻研究教材，重视讲授知识的量，却忽略了对课堂秩序的管理。在课堂上，他们旁征博引，滔滔不绝，学生却根本不买账，他们或东张西望，或窃窃私语，有时甚至乱作一团。讲课教师对此无计可施，或是为了完成教学进度，或是注重讲授的知识量，干脆来个视而不见。课堂秩序已成为影响这类教师教育教学效果的主要障碍，也成为困扰这类教师教育教学工作的最大问题。

一、提出加强课堂管理的背景

教学工作是有计划、有目的的活动。教学中只有“完美”的计划是不够的，要使教学活动顺利进行，实现教学目标，教师必须善于处理各种课堂问题，实施有效的课堂管理。所谓课堂管理就是在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中师生遵循一定的规则，使课堂的教与学顺利进行，实现预定目标的过程。课堂管理对教学工作起着核心作用，常被看作是实现教学目的和完成教学任务的关键。有人曾做过一项关于学生信息的研究，发现在影响学生信息的28个变量中，课堂管理是最大的直接变量之一。……