向家米

语言是人类最基本的交流工具，教学语言则是课堂上老师和学生独有的一种语言交流形式。教师要通过语言传授知识和情感、启迪学生的智慧以及塑造学生的心灵，所以，教学语言是教师教学方面的基本素养，合理充分地把握课堂语言可以有效的提高教学质量。

一、教学语言必须具备科学性

在高中英语课堂教学中，教师的语言首先必须科学、准确，这样学生就能接触到正确规范的语言表达，从而形成正确的英语语感。例如：有的老师上课用语不太规范，记得有次有位英语老师在讲作文的时候说道：“There are some students made some grammar mistakes in their compositions.”这样不科学不准确的语言会给学生一种误导，时间长了，潜移默化，学生说出的也是这样错误的句子。由于受到汉语的影响，学生本身就会从汉语的结构翻译一些句子，那么老师在平常的教学活动中就要多去指导、提醒学生英汉语言的联系和差别，在课堂语言输入这一块必须科学正确，这样才会形成一种正确的语言氛围。

二、教学语言必须具有启发性

教师在课堂中扮演者一个重要的角色，就是整个课堂活动的引导者，教师的语言直接决定着课堂的效率，所以教师要善于引导学生。例如一次公开课上有位老师想导出“International Volunteer Day”，他的问题和学生的反应是：

T ： Is today a special day？

S： No.

T： In your eyes， which day is special？

S： My birthday  /  Christmas Day ...

后一个问题的答案各种各样，老师显得有些慌乱，显然他想学生说出十二月五号International Volunteer Day这一天，可是却事与愿违，结果费了好大的劲才说到这个话题上来。其实这位老师的导入不具有启发性，所以达不到预想的效果。……