郑仕敏

目前农村小学英语教学条件滞后，有的甚至没开设英语课;而新目标教学容量大，教师如何把握新目标教材教学，有效地提高学生听、说、读、写能力是当务之急。根据这几年的英语教学，谈谈自己的点滴感受。

1要注重英语的单词教学

单词是学好英语最重要的要素，我在教学中，经常告诉学生，英语就好比一棵树，语法就像是树的枝干，而单词就像是叶子，没有叶子的树木，可以想像是什么样子。一个句型出现，这个单词不懂，那个单词不会，读读念念不知所云，那就不可能真正掌握英语。所以，要做到①在背读单词时，我特别强调分解音节，先读元音，后切入辅音字母一气拼读，让音节定位形成单词，这样无论单词长短学生便心领神会（如教“蓝球”一词，3个音节，bas-ket-ball）。先分解，再切入，提高学生掌握单词读音要领的能力，达到音、形教学所预期的目标。②小学阶段虽然没有要求默写单词、句型，但要使学生真正学会英语，就要反复出现，语言是交流的工具，要不断的使这些该掌握的单词反复出现在教学中，频率出现的越多，学生就不会为学不好而烦恼。例如，一读到apple，banana，学生就清楚是什么意思。这说明，它们的频率出现得太多了。所以，教师在教学中，要注意这些单词的教学，尽量创设情境。

2要注重英语字母音、形及书写的教学

紧扣读音、字形，要注意音、形融为一体，认准字形、把握读音。新生启蒙阶段规范书写非常重要，我在教学中看到，凡是字母写得工整，规范的，一般英语的成绩就比较好，凡是书写得糊里糊涂的，成绩就不大理想。……