张凯英

1营造良好氛围，激发学生兴趣，让学生爱说

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。”我想：“激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。”在学生敢说的前提下，教者应善于营造愉快、轻松、和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣，让学生爱说。理解了文章的写法，参与了课文的互动。如教学《背影》，我用歌曲《世上只有妈妈好》为导入背景音乐，然后我与他们会心交谈：这首歌唱出了母爱的伟大，若把它改成《世上只有爸爸好》怎么样？此时的学生激情满怀，各抒己见。此外，我常根据不同课文的特点，通过生活引趣、谜语引趣、故事引趣、小品引趣、设疑引趣等方式营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的激情和欲望，让学生在和谐、宽和、放松的环境下爱说，参与互动。这样的课堂能不“动”起来吗？如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于你的导学案的设计是否新颖，是否接近生活，是否能走进学生的心灵。

2因材施教，精心指导，让学生會说

课堂教学的有效互动，除了关爱学生，营造良好氛围，激发学生兴趣外，教者更应因材施教，精心指导，让学生会说，以提高课堂教学互动的有效性。充分挖掘互动内容，激活学生思维，实现生本互动。中学语文教材选编的课文都是文质兼美的范文，内含许多利于互动的内容，如能提供丰富想象空间的“空白”点、感人的情景、优美的画面、动人的音乐等。……