韦晓勇

初中物理相对于初中生的年龄特点而言，是个值得探究和学习的学科。因而给学生充分尝试的空间，不仅会使学生兴趣不断，而且也能在学生动手的过程中，培养起学生的能力和素质。新课改本就要求以学生为主体，那么，物理教学更应该还课堂给学生。

我在以往的教学过程中，注意做到以下几点：

一、吃透教材，运用经验，解决问题

作为一个有着一定教学经验的物理教师，我有着自己的一些解决教学中问题的办法。在人教版八年级的物理下册课本中，主要以学习电学为主，重难点比较多，但是由于学生本身各种各样的问题，使得学生做题的时候对于比较灵活的题目解决起来感到特别吃力。总的说来有以下几方面：

（1）学生对概念不是真正的理解，掌握不透彻，造成混淆。例如学生总是把电能的单位——千瓦时和电功率的单位——千瓦混淆，而且串并联电路的电流和电压规律也容易记乱，使得解题过程出现张冠李戴的现象。

（2）学生对于电路图的设计也掌握不够，不会连接实物图。在电路图中，对实际电路的分析不够透彻，比如平常书本中电压表直接测量小灯泡的电压，而在练习求小灯泡的功率的实验图中，电压表测量的是滑动变阻器的电压，而学生因为惯性思维，以为电压表总是测量小灯泡的电压，导致在后面求小灯泡的实际功率时，直接就用所测电压乘以所读的电流。

（3）不懂得运用到生活中，没有抓住解题关键，容易把知识点混淆。……