卢燕

一、创设直观教学情境

大部分的学生的思维都是以形象思维为主，教师在教学时，就要遵循着学生们身心发展的这一规律，采取形象化的教学方式，为学生的学习创设良好的情境氛围，增强学生们的感知、理解和运用知识的能力。借助实物创设教学情境也是一种有效的教学方法。随着时代的不断发展和进步，信息技术已经成为现代课堂教学中不可或缺的有效教学手段之一，教师可以借助实物或者是多媒体课件的形象直观的特点强化学生对一些抽象知识的理解、记忆，同时，教学中的很多难点单纯地利用传统的方式方法难以解决，但是结合多媒体课件可以将内容清晰地呈现在每一位学生的面前，而且还利于解决各种复杂的问题。

例如，在探究“立体几何”的相关内容时，为了提高教学效率，教师就可以借助几何画板绘制3D图形，帮助学生深入地去剖析几何图形，提高他们思维的灵活性。促使学生更好地理解这一知识点。

二、结合现实生活，创设问题情境体现应用性

高中阶段的数学学科具有高度抽象和逻辑性强的特点，但是同样也是和实际生活密切相关的，数学问题来源于生活，同时又服务于生活。因此，数学教师在教学过程中，可以选择一些贴近现实生活的实例创设问题情境，侧重选取生活中常见的素材或者是学生们都比较熟知的背景，方便学生快速理解这些内容，利于激发他们的学习积极性，通过理论实践一体化，强化对数学知识重、难点的掌握，提高学生们分析和解决现实问题的能力，而且还利于增强学生学好数学学科的信心。……