舒学莉

一、抓入学教育实现良好开端

由于专业特点缘故，艺术类学生在很多方面有着与普通文理科学生的不同之处，表现出了极具个性色彩的特点，如学生專业兴趣深厚，生活观察能力强，具有发散性思维方式，思想活跃等。学习动力不足，文化基础薄弱，部分学生认为好容易结束了高中魔鬼般的生活，进入大学，远离家乡，家长远离自己也无法及时掌握情况，终于可以放肆地做自己想做的事情。迟到、早退、旷课等时有发生，有的学生学习目的带有强烈的功利主义色彩。

有部分学生上了大学，有松一口气的思想，缺乏高中时代明确的目的和刻苦攻读的拼搏精神，学习劲头不高，产生这种现象的原因比较复杂，主要是沉重的价值观取向上向个人倾斜，集体意识淡漠学习目的与动力发生错位，将知识的积累与能力的培养对立起来;有部分学生面对社会上出现的经商热、一些舆论的片面宣传，引起心理上的不平衡，心情浮躁，“以身试海”，参与经济活动，在学习上投入不足，使学习成绩急剧下降。我们必须迅速帮助这些学生尽快克服松劲情绪，积极投入正常的学习生活。教育学生正确处理娱乐与学习的关系，加强自身修养，要注意正确认识学校周边环境娱乐场所的作用及影响。针对新生适应新的学习环境和方法的实际情况，辅导员、班导师努力加强对学生的学习指导，热情帮助他们尽快适应大学的学习环境和学习要求，解决学生的实际困难，并请高年级学生向他们介绍学习方法，以及存在的问题，并归纳总结了预习和听课、复习和作业、阅读教材和参教书等几个方向的关系，同时展开了讨论，引起学生很大兴趣。……