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情境教学法在高中英语语篇材料教学中的应用

2015-10-21顾丽文

学周刊 2015年10期
关键词:高中英语情境英语

顾丽文

语篇材料教学是高中英语教学的重要组成部分,它是在词汇教学、语法教学、阅读教学、写作教学等的基础上,对英语材料进行解读的教学过程。

一、何为语篇材料

先来说说什么是语篇。语篇不是独立的句子和语段,而是由一系列连续的语段或句子构成的语言整体。语篇的格式并不是固定不变的,它可以呈现为书面语的形式,即一篇文章;也可以呈现为口语的形式,即一组对话。英语语篇,顾名思义,就是英语文章或英语对话。学生学习英语的目的,是获取信息并进行思想交流。通过词汇和句子,学生只能了解只言片语,获得的信息非常有限。要想获取完整的信息,只有在一定的语言环境中进行,即解析语篇。

二、何为语篇材料教学

语篇材料教学是指,对一篇文章或一组对话进行整体教学,它不着眼于单独的语音、词汇和语法,而是以其为基础,巧妙而真实地把它们融为一体。语篇材料教学旨在引导学生通过对文章的层次、段落和句子之间关系进行分析和学习,培养学生整体理解课文的能力和习惯。语篇材料内容不仅包括语言知识,还包括文章的文化背景、语言运用和认知等方面的知识。通过语篇材料为学生提供的真实语言交际环境,学生能够充分了解英语国家的语言和文化,并在这样的语言环境下,积极参与语篇交际,获取信息,交流思想,发展和提高语言交际能力。

三、如何进行语篇材料教学

高中英语教师要走出一个误区:语篇材料教学就是精讲语篇材料,逐词、逐句、逐段进行讲解。……

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