刘平

【摘要】教育是生活的需要，其源于生活，又以生活为归宿。思想品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界，体现着生活的意义和生命的价值。可是，如今我们的思品课堂却片面地向学生灌输一些想都不用想就明白的大道理，这明显地脱离了学生的生活实际，并在一定程度上影响了教学目标的达成。而脱离了生活的教育则是失败的教育。所以，构建生活的课堂是让思品课堂教学走向高效的必然要求。

【关键词】生活化 高效

陶行知先生说过：“生活即教育。”思想品德课教学离不开“生活”，一旦与生活分离，思想品德教学就容易流于虚空，实效性也就不大。如何才能真正有效加强德育，让思品课堂教学走向高效呢？那就是要使品德教学回归生活。

教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿。思想品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界，体现着生活的意义和生命的价值。可是，如今我们的思品课堂却片面地向学生灌输一些想都不用想就明白的大道理，这明显地脱离了学生的生活实际，并在一定程度上影响了教学目标的达成。而脱离了生活的教育是失败的教育。所以，构建生活的课堂是深化思想品德教学高效性的必然要求。

一、走进学生的世界

教育就是儿童生活本身。因此，我们对于教学内容的设计应更多地关注学生在生活中的需求和兴趣，关注学生现有的经验和能力，让课堂中的每一个细节贴近生活，让课堂不再充满严肃的气氛，真切地接近他们的生活。……