韩小林

随着信息技术被广泛运用于社会生活的许多方面，教育教学也借助多媒体等现代信息技术手段，多媒体在课堂上得到了广泛的运用。当多媒体在课堂上呈现广博的内容、详实的文本、直观的图片、美妙的音频、多彩的视频，无限的时空，具备了强烈的表现力与感染力以及其他教育手段不可比拟的优越性时，我们是否重新审视自己的课堂，这样的多媒体使用有效吗？真正发挥了现代教育技术的作用了吗？下面我就多媒体使用出现的问题以及改进措施谈谈自己的看法。

一、变“喧宾夺主”为“锦上添花”

运用多媒体技术进行语文课堂教学就是运用多媒体课件进行辅助教学。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力把促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。可是，有时当我们把五彩缤纷的画面呈现给学生时，把教学内容展现给学生时，学生的注意力往往会分散，让我们的教学走了很多的弯路，浪费了有限的教学时间。

我在教学《放小鸟》一课时，出示了这样一张幻灯片，一只小鸟的图片，背景是红彤彤的太阳、飘荡的白云、蓝蓝的天空、碧绿的草地。我设计了这样一个问题：你们看到了一只怎样的小鸟？……