顾乃成

造型艺术是通过可视形象来表现内容的，把握对象的形体和比例关系，才能正确地表达实物的形象，形体结构是绘画的核心，把握好形体结构学生才能画出一幅像样的画。因此在绘画教学中让学生懂得分解实物的形体结构对学生的绘画能力的提高有极大的帮助。怎样在美术课中进行形体结构教学，促进学生绘画能力的提高呢？下面就来谈谈我在教学中的几点方法。

一、借助基本形体来认识、理解对象的形体结构，画出具体形象

我们从繁多的平面实物中，可以概括出几种基本形：如方长方、圆、椭圆、三角形、梯形等。复杂的平面形象，有的是几种基本形的组合或者是不规则的平面形，同样，从无数的立体实物中也可以概括出一些主要的基本形体来：如圆柱体、圆锥体、立方体、球体等，复杂的形体是几种基本的形体的组合或者是一些不规则的形体。在教学中借助这些基本形体去认识实物的形状，把握实物的形体结构。例如让学生认识手帕是方的，茶杯是圆柱体，学生就可以运用方形和圆柱体的结构来画出手帕和茶杯的形象。在教学吹气娃娃的写生中，我先让学生观察分析吹气娃娃是哪几个基本形体组织成的。学生观察后回答说：（是由一个椭圆形和一个圆形组成的）。再让学生比较一下：椭圆形（身子）大还是圆形（头）大。看看它们是怎样组合的。然后让学生用圆形椭圆形画成吹气娃娃的大体轮廓，再进一步画出眼睛、鼻子和衣服……一个可爱的吹气娃娃就画成了。