顾利亭

细节决定成败，英语教学亦是如此。细节是成功教学的前提基础和有力保障。如何通过对教学细节的关注，来提升学习品位，促进有效教学呢？我结合自身的英语教学经验，从听、说、读、写四项基本能力的角度提出相关对策。

一、关注“听”的细节

“听”是英语学习中的一个基本能力，也是英语教学中的一大难点。语速稍快，学生便会听不清、听不准。为解决这个问题，我从细节出发，加强了对学生捕捉语句关键词能力的训练。

在英语三年级上册Unit 4 My family中，我利用课文向学生示范如何抓细节去听。对于有固定句式的句子，要将听的重点放在句式以外的可变内容上。例如，课文中男孩在介绍他的家庭时使用了“This is my father. This is my mother.”这里，固定句式为“This is…”，听的重点就应该在后面表示人物身份的词语上。通过提示，学生逐渐掌握了听细节的方法。再遇到类似情况，即使固定句式没有听清楚，只要捕捉到了有差异的重点词语，一样可以大致明白这句话的意思。

二、关注“说”的细节

1.营造语境氛围，让学生有兴趣“说” “说”是一个自由表达的过程。因此，想要让学生喜欢说英语，首先要给他们营造出一个自由活泼的課堂气氛，激发学生说英语的兴趣。

例如，在英语三年级下册Unit 1 In class的教学中，我同大家打过招呼后，对一个学生说：“Tom， open the window， please.”学生愣了一下，回答“OK， teacher.”，走过去打开了窗户。接下来，我又在黑板上画了一只狗，问：“Look at the blackboard， whats this？”“Its a dog！”由于对话内容是学生熟悉的日常生活情境，大家开始逐渐接受了。最后，大家在这个话题的启发下，互相用英语交谈，课堂气氛十分热烈。……