谭康清

摘 要：良好的读题能力，是学生正确解答数学题目的保证，因此从小学低年级起，就要注重学生读题习惯的培养。

关键词：培养;读题 ;习惯

好习惯，益终生。“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”，任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。小学阶段是培养学生良好习惯的黄金时期，特别是在低年级学段，更要注重习惯的培养，才能为以后的学习打好基。因此，作为教师，从一年级就要着手培养孩子良好的读题习惯，为孩子将来学习的和生活打下良好的基础。

一、放手给学生表现的机会

一年级的小学生，刚入学，由于认识的字有限，在最初一段时间由老师或家长为其读题，这样一定程度上助长了小学生的依赖思想，但是当拼音教学告一段落后，我们便应该把读题的权利交还给学生，千万不能因小学生读题速度慢或拼读出声而越俎代庖，一包到底。因此，在我们的练习中，要考虑到这一点。对于学生不认识的字应加上拼音，让学生拼出字，然后读出字词，并引导他们自己理解题意。这一点语文教师会很注意，但是数学教师便很“勤快”，这对以后学生读题的能力是很不利的。所以老师不能贪图省快而放弃了拼音这个工具。应充分利用拼音这个工具让学生自己读题解题。

对于二年级的学生，老师更应该放手让孩子去读题，如果老师把题目的要求自己一手包办，仔细地帮学生分析题目的要求，没有让学生养成独自读题的习惯，所以解决问题时，学生就会对要求一眼看过，不求甚解。……